Faculty Evaluation by Residents in an Emergency Medicine Program: A New Evaluation Instrument
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Evaluation of preceptors in training programs is essential; however, little research has been performed in the setting of the emergency department (ED). The goal of this pilot study was to determine the validity and reliability of a faculty evaluation instrument-the Emergency Rotation (ER) scale-developed specifically for use in emergency medicine (EM). METHODS: A prospective study comparing the ER scale with two alternative faculty evaluation instruments was completed in three of the five EDs affiliated with an EM teaching program, where emergency physicians are members of the clinical teaching faculty. The participants were 18 residents (postgraduate years 1, 2, and 3) who were completing four-week clinical rotations in EM. Residents at the end of the rotation recorded their evaluations of each emergency physician with whom they had clinical encounters on the following evaluation tools: the ER scale, a longer validated scale (Irby), and a global assessment scale (GAS). Domain scores were correlated with the previously validated scale and the GAS to determine validity using a multitrait-multimethod matrix. The reliability of the ER scale was measured using a Chronbach's alpha coefficient. RESULTS: Forty-eight preceptor evaluations were completed on 29 individual preceptors. The rating of preceptors was high using the ER scale (median: 16 of 20; IQR: 13, 18), Irby (median: 300 of 378; IQR: 267, 321), or GAS (mean: 7.8 of 10; SD: 1.3). Domain scores for each tool were used in the multitrait-multimethod matrix and the correlations between a previously validated tool and the ER scale were found to be high (>0.70) in the various domains. The internal consistency of the ER scale was also high (r = 0.85). CONCLUSIONS: The ER scale appears to be valid and reliable. It performs well when compared with previously psychometrically tested tools. It is a sensible, well-adapted tool for the teaching environment offered by EM.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,117 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».