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Enregistrement W2046040607 · doi:10.7326/0003-4819-143-1-200507050-00018

Clinical Experience and Quality of Health Care

2005· letter· en· W2046040607 sur OpenAlexaffabout
Geoffrey R. Norman, Kevin W. Eva

Notice bibliographique

RevueAnnals of Internal Medicine · 2005
Typeletter
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealthcare cost, quality, practices
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineGraduation (instrument)Health careMyocardial infarctionCertificationMortality rateFamily medicineSurgeryInternal medicineManagement

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Letters5 July 2005Clinical Experience and Quality of Health CareGeoffrey R. Norman, PhD and Kevin W. Eva, PhDGeoffrey R. Norman, PhDFrom McMaster University, Hamilton, Ontario L8S 4L8, Canada.Search for more papers by this author and Kevin W. Eva, PhDFrom McMaster University, Hamilton, Ontario L8S 4L8, Canada.Search for more papers by this authorAuthor, Article, and Disclosure Informationhttps://doi.org/10.7326/0003-4819-143-1-200507050-00018 SectionsAboutFull TextPDF ToolsAdd to favoritesDownload CitationsTrack CitationsPermissions ShareFacebookTwitterLinkedInRedditEmail TO THE EDITOR:The article by Choudhry and colleagues (1) showing a consistent negative relationship between experience and performance is controversial. Although few will be surprised that recent graduates do better on knowledge tests or are more likely to adhere to practice guidelines, the relationship to patient outcomes, particularly mortality, is much more difficult to dismiss. In particular, the single unequivocal study, by Norcini and colleagues (2), observed “a 0.5% increase in mortality for every year [since graduation].” Taken at face value, this is a terrifying statistic. If a recent graduate has a 10% in-hospital mortality rate, then someone who ...References1. Choudhry NK, Fletcher RH, Soumerai SB. Systematic review: the relationship between clinical experience and quality of health care. Ann Intern Med. 2005;142:260-73. [PMID: 15710959] LinkGoogle Scholar2. Norcini JJ, Kimball HR, Lipner RS. Certification and specialization: do they matter in the outcome of acute myocardial infarction? Acad Med. 2000;75:1193-8. [PMID: 11112721] CrossrefMedlineGoogle Scholar3. Norcini JJ, Lipner RS, Kimball HR. Certifying examination performance and patient outcomes following acute myocardial infarction. Med Educ. 2002;36:853-9. [PMID: 12354248] CrossrefMedlineGoogle Scholar4. Hartz AJ, Kuhn EM, Pulido J. Prestige of training programs and experience of bypass surgeons as factors in adjusted patient mortality rates. Med Care. 1999;37:93-103. [PMID: 10413397] CrossrefMedlineGoogle Scholar Author, Article, and Disclosure InformationAffiliations: From McMaster University, Hamilton, Ontario L8S 4L8, Canada.Disclosures: None disclosed. PreviousarticleNextarticle Advertisement FiguresReferencesRelatedDetailsSee AlsoSystematic Review: The Relationship between Clinical Experience and Quality of Health Care Niteesh K. Choudhry , Robert H. Fletcher , and Stephen B. Soumerai Clinical Experience and Quality of Health Care Elizabeth W. Loder Clinical Experience and Quality of Health Care Niteesh K. Choudhry , Robert H. Fletcher , and Stephen B. Soumerai Clinical Experience and Quality of Health CareClinical Experience and Quality of Health Care Martin A. Samuels and Allan H. Ropper Clinical Experience and Quality of Health Care Roy M. Poses and Joseph A. Diaz Clinical Experience and Quality of Health Care Ronald S. Szabo Metrics Cited ByAccepting Diagnostic Suggestions by Residents: A Potential Cause of Diagnostic Error in MedicineThe American College of Chest Physicians Evidence-Based Educational Guidelines for Continuing Medical Education InterventionsClinical Diagnostic Reasoning 5 July 2005Volume 143, Issue 1Page: 85-86KeywordsClimbingConflicts of interestDeath ratesGraduate medical educationHealth care qualityStatistical data ePublished: 5 July 2005 Issue Published: 5 July 2005 CopyrightCopyright © 2005 by American College of Physicians. All Rights Reserved.PDF DownloadLoading ...

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,011
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,138
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Éditorial · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,031
Score d'incertitude au seuil0,104

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0110,138
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0030,004
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0070,003
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0310,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,869
Tête enseignante GPT0,716
Écart entre enseignants0,153 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreÉditorial

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2005
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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