Methylphenidate Selectively Improves Story Retelling in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: The goal of this study was to determine stimulant effects on story grammar, comprehension, and errors in the narratives of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) with and without comorbid language impairment. Previous research has demonstrated impairments in the narrative abilities of children with ADHD, but the effect of the primary treatment modality (methylphenidate) is unknown. METHODS: Fifty children with ADHD (7 to 12 years of age) were stratified for language impairment that might influence performance. In an acute, randomized, placebo-controlled crossover trial with two single doses (10 and 20 mg) of methylphenidate, the children listened to an audiotaped story while viewing a wordless picture book of the study, then retold the story and answered comprehension questions. The narratives were transcribed and coded for story grammar, length, and errors. RESULTS: Methylphenidate only increased children's reporting of the story characters' internal responses and attempts. It had no effect on story length or responses to comprehension questions. Responses to the factual questions were significantly more accurate than the inferential questions, irrespective of medication dose. Comorbid language impairment had no effect on performance or stimulant response. CONCLUSION: Story grammar analysis was sensitive to drug effects, which were subtle but specific and clinically meaningful. Results provide evidence for the theoretical linkage between internal responses and attempts.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».