Infant communication and the mother–infant relationship: The importance of level of risk and construct measurement
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Abstract Infants' emerging communication skills are understood to be associated with the maternal relationship, particularly for children experiencing high levels of social risk. This study attempts to determine the extent to which this association is influenced by (a) the mental health risk of the dyad and (b) different operational definitions and measurement of both the dyadic relationship and the construct of “communication.” Ninety‐six infants (10–30 months) and their mothers were recruited: A total of 46 were at‐risk dyads referred to a mental health clinic for relationship‐based emotional and/or behavioral difficulties, and 50 were nonrisk dyads not seeking mental health services and served as a normative reference or comparison group. Several factors were assessed: (a) developmental competence, (b) maternal psychopathology, (c) quality of mother–infant interaction during play, (d) attachment security classification, (e) prelinguistic and social‐affective communication, and (f) linguistic communication. In all infants studied, the quality of mother–infant interaction during play, rather than the attachment security classification, was associated with infants' prelinguistic and social‐affective communication abilities, but not with linguistic communication. Different aspects of mother–infant interaction predicted prelinguistic communication for clinic and comparison infants whereas only infant age predicted linguistic communication. All infants displayed communication abilities in the normal range, but the statistically poorer performance demonstrated by clinic‐referred infants could become clinically meaningful in later childhood. Best practices should include communication screening of infants presenting with attachment problems and screening for relational difficulties in infants presenting with communication delays. ©2004 Michigan Association for Infant Mental Health.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle