When Eradication is not an Option: Modeling Strategies for Electrofishing Suppression of Nonnative Brook Trout to Foster Persistence of Sympatric Native Cutthroat Trout in Small Streams
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Subspecies of inland cutthroat trout Oncorhynchus clarkii occupy a fraction of their historic ranges, and displacement by nonnative brook trout Salvelinus fontinalis is among the greatest threats to existing populations in small, headwater streams. Electrofishing is often used to suppress brook trout and enhance cutthroat trout populations, but these efforts are labor intensive and costly. To help managers more effectively plan and implement brook trout control programs, we used survival estimates from a field experiment to construct matrix population models for both species and linked the models by making the vital rates of young cutthroat trout a function of brook trout density to represent the effect of invasion. We then explored the response of cutthroat trout populations (growth rate [λ] and probability of persistence for 50 years) to brook trout suppression across various levels of electrofishing frequency, sampling intensity, capture efficiency, and brook trout immigration rate. Cutthroat trout (λ = 1.10) and brook trout (λ = 1.20) both had moderate to high values of λ when biotic interactions were weak or absent, but the cutthroat trout λ declined markedly (λ = 0.61) when biotic interactions with brook trout were strong. Model results supported the hypothesis that rapid displacement of cutthroat trout is facilitated by the brook trout's inherent demographic advantage and biotic effects on young cutthroat trout. Where annual brook trout suppression was not possible, the temporal distribution of suppression events within a systematic control design strongly influenced the response of cutthroat trout. The absolute response and cost effectiveness of suppression efforts were influenced particularly by the brook trout immigration rate and also by removal efficiency. Multiple consecutive years of suppression (≥3 years) benefited cutthroat trout, but to be effective such suppression should not be interrupted for more than two consecutive years once initiated. Eradication would be ideal, but the maintenance control of brook trout and the management of cutthroat trout in sympatry with brook trout will probably remain among the viable management options for the foreseeable future.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».