An English Chautauqua: the National Home Reading Union and the development of rational holidays in late Victorian Britain
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Notice bibliographique
Résumé
Abstract The success of the Chautauqua Assembly in providing educational holidays in North America in the final quarter of the nineteenth century raised interest in the development of a similar type of holiday in Great Britain. Following the establishment of university extension summer schools, which were themselves influenced by the example of Chautauqua, the Congregationalist social reformer John Brown Paton organised such a holiday in 1889 under the auspices of the National Home Reading Union in Blackpool, a popular seaside resort in the north of England. Adopting the values and practices of the Chautauqua Assembly, this combined informal education, non-conformist Christian morality and socially respectable leisure activities. Although not successful in establishing an English Chautauqua in Blackpool, Paton later mediated the Chautauqua ideal through his sponsorship of the Co-operative Holidays Association, a pioneer organisation in the development of rational holidays. It is argued that both the Chautauqua movement and the National Home Reading Union exercised a crucial influence on the development of rational and respectable holidays in Britain that has not previously been fully recognised.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle