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Enregistrement W2047609803 · doi:10.1080/10926771.2013.743942

Preliminary Findings from a Qualitative Study of Trauma Survivors in Treatment: Changes in Personal Narratives

2013· article· en· W2047609803 sur OpenAlex
Diya Kallivayalil, Jocelyn Levitan, Nicola Brown, Mary R. Harvey

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Aggression Maltreatment & Trauma · 2013
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePosttraumatic Stress Disorder Research
Établissements canadiensUniversity of TorontoCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNarrativeGrounded theoryPsychotherapistPsychologyMeaning (existential)Observational studyCoherence (philosophical gambling strategy)Qualitative researchNarrative inquiryClinical psychologyPsychoanalysisMedicineSociologyArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article seeks to document the characteristics and themes of later trauma recovery using a grounded theory analysis of interviews with trauma survivors enrolled in outpatient treatment. Little research exists that speaks to patients’ own accounts of the process of trauma recovery. Such accounts might elucidate how psychotherapy helps survivors make and remake meaning of their lives, their experience of traumatic events, and the resources they might call on in psychotherapy to secure recovery. This study examined narrative material gathered in a series of interviews with trauma survivors (n = 14) who had been in treatment for an average of 8 months and could be described as in a later phase of the recovery process. Two significant themes emerged from the analysis: (a) greater coherence to the trauma narrative, and (b) the emergence of a more reflective and observational stance with respect to one's history. Implications for trauma-informed therapy are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,318
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,094
Tête enseignante GPT0,415
Écart entre enseignants0,322 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle