Resilience of developing brain networks to interictal epileptiform discharges is associated with cognitive outcome
Notice bibliographique
Résumé
The effects of interictal epileptiform discharges on neurocognitive development in children with medically-intractable epilepsy are poorly understood. Such discharges may have a deleterious effect on the brain's intrinsic connectivity networks, which reflect the organization of functional networks at rest, and in turn on neurocognitive development. Using a combined functional magnetic resonance imaging-magnetoencephalography approach, we examine the effects of interictal epileptiform discharges on intrinsic connectivity networks and neurocognitive outcome. Functional magnetic resonance imaging was used to determine the location of regions comprising various intrinsic connectivity networks in 26 children (7-17 years), and magnetoencephalography data were reconstructed from these locations. Inter-regional phase synchronization was then calculated across interictal epileptiform discharges and graph theoretical analysis was applied to measure event-related changes in network topology in the peri-discharge period. The magnitude of change in network topology (network resilience/vulnerability) to interictal epileptiform discharges was associated with neurocognitive outcomes and functional magnetic resonance imaging networks using dual regression. Three main findings are reported: (i) large-scale network changes precede and follow interictal epileptiform discharges; (ii) the resilience of network topologies to interictal discharges is associated with stronger resting-state network connectivity; and (iii) vulnerability to interictal discharges is associated with worse neurocognitive outcomes. By combining the spatial resolution of functional magnetic resonance imaging with the temporal resolution of magnetoencephalography, we describe the effects of interictal epileptiform discharges on neurophysiological synchrony in intrinsic connectivity networks and establish the impact of interictal disruption of functional networks on cognitive outcome in children with epilepsy. The association between interictal discharges, network changes and neurocognitive outcomes suggests that it is of clinical importance to suppress discharges to foster more typical brain network development in children with focal epilepsy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,051 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».