Le travail policier vu par les étudiants en techniques policières : une question d'attitude
Notice bibliographique
Résumé
Cet article présente les résultats d’une enquête de terrain réalisée auprès d’un échantillon d’élèves inscrits au programme de techniques policières, un programme d’une durée de trois ans préalable à l’admission au stage terminal de 15 semaines donné à l’École nationale de police du Québec. L’enquête, réalisée par passation d’un questionnaire, visait à établir jusqu’à quel point un certain nombre d’attributs de base (le sexe, l’âge, le fait d’avoir ou non des amis ou des parents dans la police) de même que certaines attitudes de base (l’application des lois, l’ouverture à la diversité et les principes d’un comportement exemplaire) interviennent ou non sur la perception qu’ont ces mêmes répondants de certains principes de base de l’intervention policière au Québec, notamment les principes de base de l’approche de police communautaire. Il ressort de nos analyses que les attitudes des répondants influent significativement plus que leurs attributs, ceci témoignant en faveur de la passation préalable à l’acceptation au programme de formation d’un questionnaire standardisé susceptible de révéler ces attitudes de départ.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».