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Enregistrement W2050485747 · doi:10.1080/09658210903130772

Failing to report details of an event: A review of the directed forgetting procedure and applications to reports of childhood sexual abuse

2009· review· en· W2050485747 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueMemory · 2009
Typereview
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueMemory Processes and Influences
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésForgettingAutobiographical memoryPsychologyRecallMotivated forgettingSilenceSexual abuseCognitive psychologyTraumatic memoriesDevelopmental psychologyChild sexual abusePeriod (music)Poison controlInjury preventionMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Recent reviews of child sexual abuse (CSA) disclosure indicate that many victims delay disclosing abuse for some period of time (e.g., London, Bruck, Ceci, & Shuman, 2005). During this period of non-disclosure, CSA victims may avoid thinking about or discussing their abuse experiences. Some scholars argue that this may lead to a directed forgetting (DF) effect, whereby later recall of the unrehearsed memories becomes more difficult (e.g., M. A. Epstein & Bottoms, 2002). This paper reviews the DF literature and discusses the potential contribution of DF to silence. The review begins with a description of the basic DF protocol used, discusses underlying mechanisms thought to be responsible for the DF effect, and then examines applications of the DF protocol to memory for emotion-laden word lists and autobiographical events. Overall, the applied studies demonstrate that DF effects generalise beyond memory for innocuous word lists; however, we describe several important avenues of research that require further exploration. Most noteworthy, and particularly relevant to the common application of DF to memory for CSA, are those studies that examine the influence of DF on children's autobiographical memory.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,852
Score d'incertitude au seuil0,818

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,038
Tête enseignante GPT0,345
Écart entre enseignants0,307 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle