Evidence for a Perceptual-to-Social Transition in Infant Categorization of Other-Race Faces
Notice bibliographique
Résumé
Prior research has investigated how infants categorize same- versus other-race faces, but not how infants represent different classes of other-race faces. For example, Anzures, Quinn, Pascalis, Slater, and Lee (2010) examined how Caucasian 6- to 9-month-olds categorized Caucasian versus Asian faces. Six-month-old performance was dominated by a spontaneous preference for own-race faces. Nine-month-olds habituated to Caucasian or Asian faces generalized habituation to novel instances from the familiarized category and dishabituated to novel category instances. The results indicate that 9-month-olds form distinct category representations for own- versus other-race faces, but leave open the question of how different classes of other-race faces are represented. That is, we do not know if infants respond categorically to the perceptual distinctions between different classes of other-race faces or if infants represent other-race faces more socially as a broad out-group class. The current study therefore used a familiarization/novelty-preference procedure to investigate formation of category representations for faces from two other-race classes (Asian vs. African) by Caucasian 6- and 9-month-olds. Both age groups were familiarized with Asian or African faces and tested with novel Asian versus novel African faces. Six-month-olds generalized looking time responsiveness to novel instances from the familiarized category and preferred novel category instances. However, 9-month-olds did not prefer novel category instances. Moreover, in a control experiment, Caucasian 9-month-olds familiarized with Caucasian or other-race faces (Asian or African) and tested with novel Caucasian versus novel other-race faces preferred novel category instances, replicating Anzures et al. The results indicate that while Caucasian 6-month-olds categorically represent the distinction between African and Asian faces, Caucasian 9-month-olds form a broad other-race category inclusive of African and Asian faces, but exclusive of own-race Caucasian faces. The findings suggest that infants initially categorize other-race faces on a perceptual basis and subsequently represent those faces on a more social (i.e., out-group) basis. Meeting abstract presented at VSS 2014
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».