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Enregistrement W2052090454 · doi:10.2202/1553-3840.1015

Providing Probiotics to Sub-Saharan Africa: Ethical Principles to Consider

2005· article· en· W2052090454 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Complementary and Integrative Medicine · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueViral gastroenteritis research and epidemiology
Établissements canadiensLawson Health Research Institute
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPovertyProbioticPopulationTanzaniaBusinessCLARIONWorld populationFood securityDiseaseAgricultureEconomic growthEnvironmental healthMedicineDevelopment economicsEconomicsSocioeconomicsGeographyBiologyPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The United Nations Food and Agriculture Organization and World Health Organization in 2001, made a clarion call for efforts to be made to make probiotic products more widely available, especially for relief work and populations at high risk of morbidity and mortality. This strong and direct request to governments, funding agencies, corporate pharmaceutical and food industries has so far not had any impact in sub-Saharan Africa, where people are mired in poverty and stricken with gastro-intestinal and an escalating epidemic of sexually transmitted diseases including HIV/AIDS.The ability of certain probiotic strains to prevent and treat some gut and urogenital conditions, and the relative low cost and practical means by which this can be achieved, provides a potential addition to the armamentarium of methods to lower the impact of disease and enhance the quality of life of people in this part of the world.Companies selling reliable probiotic products have not yet entered sub-Saharan Africa, perhaps due to logistical reasons and low pricing. Nevertheless, in order to make a significant impact on the health and wellbeing of this large population, ways must be found to provide access to this technology. A community kitchen project in Tanzania, initiated by our group, is one way of taking the concept to the grass roots.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,352
Score d'incertitude au seuil0,466

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,126
Tête enseignante GPT0,406
Écart entre enseignants0,281 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle