Social paediatrics: creating organisational processes and practices to foster health care access for children ‘at risk’
Notice bibliographique
Résumé
In recent years understanding and addressing child health inequities has become a priority for research and practice. In this paper we share research insights on an approach that shows promise for engaging across the spectrum of health services to foster access to services and supports for child development to reduce child health inequities. As pathways of influence on children’s health and development extend beyond the biomedical domain new approaches to practice are needed to foster health care access and to mobilise needed supports. The Social Paediatrics Initiative has been introduced in one of Canada’s poorest inner city neighbourhoods where a disproportionate number of children experience adverse childhood events and enter school developmentally delayed. The research was undertaken in partnership with practitioners, community based organisations and the formal health services sector. The study gathered data from parents, community members and clinicians to understand the range of conditions that interfere with access to health care and to illustrate the ways the Social Paediatrics Initiative sought to foster access and provide care that was responsive to the health and developmental needs of children at risk because of their social and material circumstances. In particular we illustrate ways in which intersectoral and interdisciplinary partnerships enabled clinicians to provide needed supports to address the social determinants of health.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».