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Enregistrement W2052464377 · doi:10.1057/palgrave.emr.1500074

The emergence and growth of an improbable laboratory in economics and management: the case of BETA

2007· article· en· W2052464377 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEuropean Management Review · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueBusiness Strategy and Innovation
Établissements canadiensHEC Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInstitutionTRACE (psycholinguistics)Representation (politics)SociologyProduction (economics)Unit (ring theory)Knowledge managementComputer scienceData scienceManagementEpistemologyPsychologyPolitical scienceSocial scienceEconomicsMathematics educationLinguisticsMicroeconomicsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The aim of this contribution is to trace the process by which such an improbable research unit, the BETA at the University Louis Pasteur, has emerged and grown and to stress the interesting outcomes. The paper can be read as a case study on the emergence and development of a ‘knowledge creating community’. Such an analysis requires the understanding of the micro‐dynamics of the complex co‐evolution between four different elements in the production of research: small epistemic communities as active units of production of specialised knowledge in different domains of economics and management, the lab as a research institution, the University as the locus of collective representation, and key individuals as boundary spanners. In particular, the analysis of this evolution reveals the importance of the earliest stages of the collective effort that necessitates the interaction and coordination of dispersed actors. From these interactions progressively emerged a coherent unit of production of knowledge with shared codes, a common ‘code‐book’, and shared experiences. The real recognition of the lab as an institution came much later (recognition by the French CNRS ‐ 1985). From this moment, the lab as an institution had to show its capability to sustain both cumulative progress and some turnover of personnel.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,762
Score d'incertitude au seuil0,341

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,225
Écart entre enseignants0,211 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle