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Enregistrement W2052811721 · doi:10.1155/2014/312826

Appetite Sensations, Appetite Signaling Proteins, and Glucose in Obese Adolescents with Subclinical Binge Eating Disorder

2014· article· en· W2052811721 sur OpenAlexafffund
Kristi B. Adamo, Shanna Wilson, Zachary M. Ferraro, Stasia Hadjiyannakis, Éric Doucet, Gary S. Goldfield

Notice bibliographique

RevueISRN Obesity · 2014
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueEating Disorders and Behaviors
Établissements canadiensChildren's Hospital of Eastern OntarioUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesCanada Foundation for InnovationCHEO Research Institute
Mots-clésAppetiteSubclinical infectionBinge-eating disorderBinge eatingInternal medicineEndocrinologyMedicineObesityEating disordersPsychologyBulimia nervosaPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objective. This study aimed to investigate potential differences in appetite sensations, ghrelin, peptide YY, and glucose and their relationship with energy and macronutrient intake in obese adolescents with subclinical binge eating disorder. Methods. Fifteen obese adolescents (six and nine individuals with and without subclinical binge eating disorder, resp.) qualified for this study. Visual analog scales and Three-Factor Eating Questionnaires were used to assess eating behaviours. Circulating ghrelin, peptide YY, and glucose were measured after fasting and at multiple time points postprandially following a standardized breakfast meal. Energy and macronutrient intake were measured with an ad libitum lunch buffet. Results. Emotional eating scores were significantly higher in obese adolescents with subclinical binge eating disorder. Hunger levels rose and satiety levels fell significantly over the course of the monitoring period but there was no difference between the two groups. Obese adolescents with subclinical binge eating disorder did not have significantly different levels of appetite signaling proteins or glucose. Obese adolescents with subclinical binge eating disorder had a nonsignificantly higher energy and macronutrient intake. Conclusions. A significant difference between the two groups in terms of their emotional eating scores highlights the important role that psychological factors play in relation to eating behaviours.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,006
Score d'incertitude au seuil0,862

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,276
Écart entre enseignants0,264 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2014
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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