MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2052814550 · doi:10.1086/ahr.116.4.1121

Gray H. Whaley . Oregon and the Collapse of Illahee: U.S. Empire and the Transformation of an Indigenous World, 1792–1859 . (First Peoples: New Directions in Indigenous Studies.) Chapel Hill: University of North Carolina Press. 2010. Pp. xi, 303. Cloth $65.00, paper $24.95.

2011· article· en· W2052814550 sur OpenAlexaff
John Lutz

Notice bibliographique

RevueThe American Historical Review · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueArchaeology and Natural History
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIndigenousHistoryEmpireScholarshipProtestantismLawEconomic historyEthnologyAncient historyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Gray H. Whaley's book marks a new generation of Pacific Northwest scholarship that puts American imperialism at the center of the region's history. The book treats “Oregon” as a construction of American entrepreneurs, missionaries, farmers, and speculators, all of whom deployed folk republicanism, racism, and Protestantism to steal Illahee from the Native American owners of the land The book starts with the European discovery of the Columbia River in 1792, the Lewis and Clark Expedition, which wintered at its mouth in 1805–1806, and the establishment nearby of Fort Astoria in 1811. During this period it was the immigrants who adjusted to the customs and laws of Illahee, creating, for a few decades, a “middle ground” such as Richard White described for the Great Lakes: a place where both Natives and newcomers adapted and adopted some techniques, tools, and customs of the other. Whaley uses Illahee to draw our attention to aboriginal constructions of territory that competed with the American “Oregon.” Indeed, the word Illahee is drawn from Chinook jargon, an amalgam of Native and European languages that emerged as the language of the middle ground. Shared “laws” were negotiated in this space to determine retribution for affronts, injuries, and deaths that resulted in intermittent confrontations—and sometimes cruel violence—as well as more affectionate and intimate relationships.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,877
Score d'incertitude au seuil0,997

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,005
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,261
Écart entre enseignants0,237 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueThe American Historical ReviewMême sujetArchaeology and Natural HistoryTravaux en français237 207