Analysis of Cognitive and Motor Functioning during Pubertal Development: A New Approach.
Notice bibliographique
Résumé
We investigated cognitive-motor abilities in 303 (156 female) school children from Zagreb, Croatia, in the age span 10 to 14 years using a newly developed chronometrical reactionmeter system (CRD). The following tests were applied: CRD-311 (simple visual discrimination of signal location), CRD-324 (short-term memory actualisation), CRD-21 (simple convergent visual orientation), and CRD-11 (arithmetically conceptualised/operationalised convergent thinking). In both gender a statistically significant age related improvement of the performance for time related parameters (minimum time of test item solving (MT), total ballast (TB), and total time of test solving (TT) was observed. In contrast, the number of errors (NE), which was the only non-time related parameter tested, did not significantly change with age. Significant differences between boys and girls were observed for the time related parameters TB and MT. TB was significantly lower in girls, whereas boys tended to be faster in MT measurements. In TT as a composed measure of the mentioned parameters, no major differences were observed. We conclude that the CRD system is a new useful tool for investigating the complexity of cognitive-motor abilities in children. Our cross-sectional study demonstrated that the time-related parameters were significantly affected by age and gender during puberty.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».