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Enregistrement W2053255453 · doi:10.1080/14999013.2012.737407

Assessment of Multiple Risk Outcomes, Strengths, and Change with the START:AV: A Short-Term Prospective Study with Adolescent Offenders

2012· article· en· W2053255453 sur OpenAlexaff
Jodi L. Viljoen, Jennifer Beneteau, Erik Maurice Dante Gulbransen, Etta Brodersen, Sarah L. Desmarais, Tonia L. Nicholls, Keith R. Cruise

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Forensic Mental Health · 2012
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild Abuse and Trauma
Établissements canadiensBC Mental Health & Substance Use ServicesUniversity of British ColumbiaSimon Fraser University
Organismes subventionnairesNational Institute on Drug Abuse
Mots-clésTerm (time)PsychologyRecidivismClinical psychologyPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Short-Term Assessment of Risk and Treatability: Adolescent Version (START:AV; Nicholls, Viljoen, Cruise, Desmarais, & Webster, 2010; Viljoen, Cruise, Nicholls, Desmarais, & Webster, in preparation) is a clinical guide designed to assist in the assessment and management of adolescents' risk for adverse events (e.g., violence, general offending, suicide, victimization). In this initial validation study, START:AV assessments were conducted on 90 adolescent offenders (62 male, 28 female), who were prospectively followed for a 3-month period. START:AV assessments had good to excellent inter-rater reliability and strong concurrent validity with Structured Assessment of Violence Risk in Youth assessments (SAVRY; Borum, Bartel, & Forth, 2006). START:AV risk estimates and Vulnerability total scores predicted multiple adverse outcomes, including violence towards others, offending, victimization, suicidal ideation, and substance abuse. In addition, Strength total scores inversely predicted violence, offending, and street drug use. During the 3-month follow-up, risk estimates changed in at least one domain for 92% of youth, and 27% of youth showed reliable changes in Strength and/or Vulnerability total scores (reliable change index, 90% confidence interval; Jacobsen & Truax, 1991). While these findings are promising, a strong need exists for further research on the START:AV, the measurement of change, and on the role of strengths in risk assessment and treatment-planning.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,022
Score d'incertitude au seuil0,346

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,040
Tête enseignante GPT0,376
Écart entre enseignants0,335 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations58
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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