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Enregistrement W2054742296 · doi:10.1182/blood-2005-02-0556

Providing research results to study participants: support versus practice of researchers presenting at the American Society of Hematology annual meeting

2005· article· en· W2054742296 sur OpenAlex
Heather Rigby, Conrad V. Fernandez

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBlood · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueEthics in Clinical Research
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychological interventionFamily medicineMedicineInstitutional review boardPsychologyMedical educationNursingPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Offering to provide research results to study participants is gaining increasing support based, in part, on the principle of respect for persons. The frequency and means of this practice is unknown in national and international research communities. All investigators who presented oral abstracts involving human research at the American Society of Hematology Annual Meeting (December 2003) were surveyed. Responses were received from 197 (42%) of 472 eligible investigators. Nonrespondents did not differ in study type or country of origin. Only 30% (n = 48) of those who completed the survey had a formal plan for the return of research results; 40% of these would return both a summary plus individual level results. Of the respondents, 69% (n = 109) supported or strongly supported the practice; only 3% opposed the practice. The most commonly cited reasons for not returning results were: did not consider it (38%), anticipated contact difficulties (32%), and participant difficulty understanding results (26%). Only 11 (7%) indicated that their institutional review board (IRB) mandates the offer to provide results to all participants; this did not vary significantly by country. Given the high level of support in the international research community, evaluation of well-planned interventions for offering to provide research results to participants should be a priority.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,053
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,225
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Intégrité de la recherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,421
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0530,225
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,659
Tête enseignante GPT0,644
Écart entre enseignants0,015 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle