Applying Motivational Interviewing to the initiation of long-acting injectable atypical antipsychotics
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Non-concordance with pharmacotherapy is common in psychiatric patients. Long-acting injectable atypical antipsychotic (LAI AA) medication may improve adherence but patients and clinicians may be reluctant to consider this alternative. This paper describes the application of Motivational Interviewing (MI) to the commencement of LAI AA. METHOD: We developed a workshop applying the principles of MI to address medication adherence through the use of LAIs. This includes a training video to illustrate the following motivational techniques, as summarised by the acronym OARS: (a) Open questions; (b) Affirmation of patients' self-efficacy and support; (c) Reflections of patients' thoughts, desires, abilities, reasons, needs, and commitments; (d) Summaries of the patient's history to promote consideration of change. RESULTS: We delivered four workshops across Canada. Results of feedback (n=25) were encouraging. CONCLUSIONS: Motivational Interviewing has many applications in psychiatric care for engagement in treatment, reduction in alcohol or substance misuse, and improving medication acceptance and adherence. Further research is required to assess whether changes in physicians' views are reflected in improved adherence.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle