Happy and healthy only if occupied? Perceptions of health sciences students on occupation in later life
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND/AIM: In this study, we bring attention to the university education of health science students with respect to occupation in later life. Our goal was to provide descriptive data from narratives of a group of undergraduate students and initiate discussion about the place of occupation in the context of ageing to answer the following questions: (i) How young people perceive successful ageing in relation to occupation? and (ii) can spirituality-related activities be considered occupations in later life? METHODS: Based on a thematic selection, the quality of photographs and reflective narratives, 60 Photovoice assignments created by health sciences students were analysed using content analysis. RESULTS: The findings of this study indicate that students seem to neglect the benefits of 'being' through spiritual engagement, and instead emphasise the importance of 'doing', and perpetuate pervasive successful ageing discourses in Western societies. CONCLUSIONS: Occupational therapists have potential to take an active role in undergraduate health science education and to inform the development of holistic models that would include spirituality as an avenue to live late life to its fullest potential. Photovoice emerged as a powerful teaching method to increase awareness, empathy and compassion of young adults towards ageing.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».