Return to Work Coordination Programmes for Work Disability: A Meta-Analysis of Randomised Controlled Trials
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The dramatic rise in chronically ill patients on permanent disability benefits threatens the sustainability of social security in high-income countries. Social insurance organizations have started to invest in promising, but costly return to work (RTW) coordination programmes. The benefit, however, remains uncertain. We conducted a systematic review to determine the long-term effectiveness of RTW coordination compared to usual practice in patients at risk for long-term disability. METHODS AND FINDINGS: Eligible trials enrolled employees on work absence for at least 4 weeks and randomly assigned them to RTW coordination or to usual practice. We searched 5 databases (to April 2, 2012). Two investigators performed standardised eligibility assessment, study appraisal and data extraction independently and in duplicate. The GRADE framework guided our assessment of confidence in the meta-analytic estimates. We identified 9 trials from 7 countries, 8 focusing on musculoskeletal, and 1 on mental complaints. Most trials followed participants for 12 months or less. No trial assessed permanent disability. Moderate quality evidence suggests a benefit of RTW coordination on proportion at work at end of follow-up (risk ratio = 1.08, 95% CI = 1.03 to 1.13; absolute effect = 5 in 100 additional individuals returning to work, 95% CI = 2 to 8), overall function (mean difference [MD] on a 0 to 100 scale = 5.2, 95% CI = 2.4 to 8.0; minimal important difference [MID] = 10), physical function (MD = 5.3, 95% CI = 1.4 to 9.1; MID = 8.4), mental function (MD = 3.1, 95% CI = 0.7 to 5.6; MID = 7.3) and pain (MD = 6.1, 95% CI = 3.1 to 9.2; MID = 10). CONCLUSIONS: Moderate quality evidence suggests that RTW coordination results in small relative, but likely important absolute benefits in the likelihood of disabled or sick-listed patients returning to work, and associated small improvements in function and pain. Future research should explore whether the limited effects persist, and whether the programmes are cost effective in the long term.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,035 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,033 | 0,010 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».