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Enregistrement W2057061718 · doi:10.1108/13598540510578333

Should an organisation join a purchasing group?

2005· article· en· W2057061718 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueSupply Chain Management An International Journal · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiquePublic Procurement and Policy
Établissements canadiensHEC Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPurchasingNegotiationBusinessMarketingConsolidation (business)Order (exchange)OriginalitySupply chain managementPurchasing managementPurchasing powerValue (mathematics)Supply chainEconomicsQualitative researchComputer scienceAccountingFinance

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose The article deals with issues such as the size of a purchasing group, the types of benefits aimed for, and the real beneficiaries of purchasing groups. Design/methodology/approach The observations are based on the literature, as well as on interviews, mostly with Canadian and US health‐care managers. Findings Although often associated with the public sector, purchasing groups are also an alternative considered more and more by managers of the private sector. A purchasing group increases volume consolidation, making it possible to have only one negotiation, in order to increase the purchasing group members' power vis‐à‐vis that of its suppliers. However, a purchasing group also constitutes an additional link in the supply chain and its objectives could go contrary to those of some of its members. This is why organisations considering joining a purchasing group should analyse this option strategically, in order to assess correctly the potential long‐term benefits. Originality/value This article suggests key questions and an analytical framework to help managers assess the potential benefits and drawbacks of joining a purchase group.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Communication savante, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,873
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0030,009
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,283
Écart entre enseignants0,253 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle