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Enregistrement W2057899415 · doi:10.1111/j.1741-6787.2007.00108.x

Decision Coaching to Support Shared Decision Making: A Framework, Evidence, and Implications for Nursing Practice, Education, and Policy

2008· article· en· W2057899415 sur OpenAlexaff
Dawn Stacey, Mary Murray, France Légaré, Sandy Dunn, Prudy Menard, Annette M. O’Connor

Notice bibliographique

RevueWorldviews on Evidence-Based Nursing · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiquePatient-Provider Communication in Healthcare
Établissements canadiensUniversité LavalUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCoachingDecision support systemCompetence (human resources)Psychological interventionPsychologyAccreditationLicensureNursingMedical educationKnowledge managementMedicineComputer scienceSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Patients with values-sensitive health decisions frequently experience decisional conflict and require support. Decision coaching shows promise but little is known about the fit within the therapeutic relationship and factors influencing implementation of decision coaching in practice. AIMS: To offer an evidence-based decision coaching framework and explore implications for competency development and environmental infrastructures needed to facilitate client-centered decision coaching. METHODS: A review of the evidence and our experience supporting the development of a framework for decision coach-mediated shared decision making that outlines the roles of the primary practitioner, the patient, and decision coach for achieving high-quality health decisions. IMPLICATIONS: Competence in providing decision coaching requires knowledge and skill building at both pre- and post-licensure levels. Practice environments, regulatory bodies, educational systems, and professional and accreditation organizations are vital to successful integration of decision coaching skills into practice. Practical, visible, accessible, evidence-based, and equitably enforced regulations and policies endorsing patients' decision support interventions are essential. CONCLUSIONS: Enhancing nurses' coaching skills for supporting patients and their families in decision making can be fostered through interventions aimed at the nurses, educational systems, and regulatory organizations. Further research and pragmatic evaluation are needed to better support the acquisition and implementation of decision coaching for all types of health decisions. APPLICATION TO NURSING PRACTICE: The framework indicates the practitioner's role in diagnosing the problem, providing options, and screening for decisional conflict. Decision coaching involves assessing factors influencing patients' decisional conflict, providing support to address decisional needs, monitoring progress in decision making, and screening for factors influencing implementation. Informed patients share their values and preferences shaped by their personal situation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,106
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,099
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,106
Score d'incertitude au seuil0,562

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,1060,099
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,002
Bibliométrie0,0110,008
Études des sciences et des technologies0,0060,025
Communication savante0,0160,014
Science ouverte0,0070,011
Intégrité de la recherche0,0090,009
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,332
Tête enseignante GPT0,550
Écart entre enseignants0,218 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations190
Publié2008
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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