Productive Complications: Emergent Ideas in Team Communication and Patient Safety
Notice bibliographique
Résumé
Communication is recognized as one of the central factors underpinning safe, high-quality teamwork in complex systems. Without effective communication, competent individuals form an incompetent team. Healthcare, traditionally predicated on the excellence and autonomy of the individual practitioner, has been somewhat slow to embrace this reality. It is only recently that we have recognized that both technical and communicative expertise are necessary for safe care. The past decade has seen important advancements in our attitudes and knowledge regarding team communication. There is increasing evidence of an association between effective team communication and valued clinical outcomes (Alfredsdottir et al. 2007; Gawande et al. 2003; Mazzocco et al. 2009; Neilly et al. 2010; Nurok et al. 2011). Research in this domain has developed a knowledge base sufficient to drive international change initiatives, such as the World Health Organization’s Safe Surgery campaign (WHO 2010). Team communication is becoming a standard component of health professional education, recognized in competency frameworks (Royal College of Physicians and Surgeons of Canada 2005) and supported by a catalogue of validated measurement tools to track trainee performance (Mishra 2009; Yule et al. 2008). Unquestionably, great strides have been made in what might be called the “first generation” of research regarding team communication and patient safety. However, some of the messier, murkier aspects of team communication remain poorly explored. In fact, one of the hallmarks of the first generation of team communication research is arguably an oversimplification of what is, at its essence, a highly complex phenomenon. Oversimplification may be a natural consequence of our efforts to make early headway in the face of a complex social phenomenon. However, the major contribution of the “second generation” of team communication research will be to build on these starting points through productive complications of what we already know. In what follows, three promising areas of study are sketched: the meaning of silence, the uptake of communication innovations and the phenomenon of intertextuality.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».