Thomas Bessell Kidner and the Development of Occupational Therapy in the United Kingdom: Establishing the Links
Notice bibliographique
Résumé
This historical research describes the life and work of Thomas Bessell Kidner (1866-1932). The purpose of the article is threefold: to describe Kidner's British heritage, to suggest how Kidner's background may have influenced his contributions to the early development of the profession, and to examine how Kidner's contributions have influenced practice. Using methods appropriate to interpretive biography, primary and secondary source materials have been gathered and analysed relating to Kidner's education and early work experiences in England; his work in Canada, teaching manual training and as Vocational Secretary during the First World War; and his time in the United States, with particular reference to his role with the American Occupational Therapy Association. The analysis suggests that Kidner brought the ideology of educational reform, as manifested in manual training, into occupational therapy and that this work provided a foundation for his approach to the treatment of injured soldiers. Kidner's efforts to help the profession to survive and expand after the war, with the consequent alignment with medicine, are also highlighted. His contact with the profession and with key individuals, such as Elizabeth Casson, in the United Kingdom is also explored. Finally, Kidner's contributions are considered in the light of how the profession might have developed had circumstances been different.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».