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Enregistrement W2058778705 · doi:10.1249/01.mss.0000125673.74614.b4

A NEED FOR MORE EXPERIMENTAL STUDIES OF PHYSICAL ACTIVITY DURING CHILDHOOD: RESPONSE

2004· article· en· W2058778705 sur OpenAlexaff
Allen Kraut, Samuel Melamed, Paul Froom

Notice bibliographique

RevueMedicine & Science in Sports & Exercise · 2004
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChildren's Physical and Motor Development
Établissements canadiensUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPhysical activityWishEarly childhoodIntervention (counseling)PsychologyVariety (cybernetics)Developmental psychologyPoint (geometry)ConfoundingMedicinePhysical therapyComputer scienceArtPsychiatryMathematicsLiterature

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Dear Editor-in-Chief: We would like to thank Dr. Shephard for his comments on our recent article (1) but wish to clarify a few points raised in his letter. Although we agree that our data would support those who wish to increase school physical activity time, we did not specifically study this point. We looked at extracurricular activities. Our broad definition of organized childhood sports would include both competitive and noncompetitive activities and not just competitive activities as implied in his letter. We agree that confounding by a factor such as enjoyment of or skill at physical activity in childhood, as was mentioned in our article, may have influenced our findings. Although it is likely that sports participation in childhood is not random, increasing the extent to which children participate in sports by giving more children skills and exposure to a variety of sports may increase the level of adult participation in physical activity. We agree that an experimental study to investigate the “childhood intervention” hypothesis would be both difficult and costly. Allen Kraut, M.D. Samuel Melamed, Ph.D. Paul Froom, M.D.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,013
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,066
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,034
Score d'incertitude au seuil0,070

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0130,066
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,002
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0020,004
Communication savante0,0020,005
Science ouverte0,0040,002
Intégrité de la recherche0,0340,048
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,004

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,347
Écart entre enseignants0,324 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2004
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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