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Enregistrement W2059071616 · doi:10.1001/jama.290.21.2876

Mathematical Models of Isolation and Quarantine

2003· article· en· W2059071616 sur OpenAlexaboutno aff
Carlos Castillo‐Chávez

Notice bibliographique

RevueJAMA · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineMathematics
ThématiqueCOVID-19 epidemiological studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineQuarantineIsolation (microbiology)PopulationHerd immunityVaccinationDiseaseInfectious disease (medical specialty)RubellaDilemmaIntensive care medicinePandemicImmunologyEnvironmental healthCoronavirus disease 2019 (COVID-19)MeaslesBioinformaticsBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

THE RECENT EMERGENCE OF SEVERE ACUTE RESPIRATORY syndrome (SARS) has drawn attention to the strategies of isolation and quarantine (I&Q) as a method of disease control. The fundamental dilemma associated with the implementation of I&Q is how to predict the populationlevel efficacy of individual quarantine: Which and how many individuals need to be quarantined to achieve effective control at the population level? Although some forms of I&Q have proven effective in SARS, 1,2 they are not appropriate for all infectious diseases. Diseases like varicella, for which costs of quarantine may be high (many work and school days are lost when noninfected contacts are kept at home) and the return minimal (a relatively mild disease is avoided), require a different approach. Furthermore, in some cases, I&Q may be not only costly but harmful. An I&Q policy for varicella, in the long run, may actually increase the average age (and therefore the severity) of first infection. Using I&Q to control rubella in China could actually lead to higher levels of disease because under the current system (of no control), about 97% of the population has rubella antibodies obtained from direct exposure to infectious individuals. 2 Such a level of natural immunity would be impossible to accomplish under the current effective US and Canadian vaccination policies. Mathematical modeling can help determine when I&Q arethebeststrategiesfordiseasecontrolaswellashowthey might affect short- and long-term disease dynamics. Mathematical modeling offers ways of integrating populationlevel knowledge based on previous epidemics with availableindividualandpopulationdatatopredicttheoutcomes of several alternative scenarios. This kind of mathematical epidemiologyisparticularlywellsuitedtoproblemsforwhich formal experimentation is impossible for logistical or ethical reasons. In these situations, mathematical models can play a role in planning and experimental design in epidemiology, ecology, and immunology. Mathematical disease modeling is an attempt to fit empirical data to abstract processes. Decisions must always be made about which variables to exclude from the model. Although inclusion of more variables (for example, the baselinehealthstatusofeveryindividual)wouldmakethemodel more accurate, such models would be impossibly complex. The balance between predictive power and its level of detail depends on the questions the model is intended to answer. Variables that can influence the outcome of I&Q policies include the number of contacts an infected person has per unit of time, the probability of infection per contact, and the proportion of the population that is vacci

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,268
Score d'incertitude au seuil0,721

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,217
Tête enseignante GPT0,397
Écart entre enseignants0,180 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations80
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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