MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2059266889 · doi:10.1177/0008417413501153

A grounded theory of social participation among older women living with HIV / Une théorie ancrée pour analyser la participation sociale chez les femmes âgées atteintes du VIH

2013· article· en· W2059266889 sur OpenAlexafffundvenue
Jennifer S. Siemon, Lisa Blenkhorn, Seanne Wilkins, Kelly K. O’Brien, Patricia Solomon

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Occupational Therapy · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueOccupational Therapy Practice and Research
Établissements canadiensMcMaster Children's HospitalUniversity of TorontoMcMaster University
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésGrounded theorySocial engagementSocial isolationPsychologyGerontologyPerspective (graphical)Human immunodeficiency virus (HIV)Qualitative researchSociologySocial psychologyDevelopmental psychologyMedicineSocial sciencePsychotherapistFamily medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: As adults age with human immunodeficiency virus (HIV), the role for rehabilitation continues to emerge. Understanding how social participation is affected among women aging with HIV can inform occupational therapy assessment and treatment. PURPOSE: Our purpose was to develop a theoretical model that describes the experiences of social participation from the perspective of older women living with HIV. METHOD: A grounded theory methodological approach was utilized. We conducted interviews with 20 women living with HIV, age 50 or older, to explore various aspects of social participation, including self-care, relationships with others, and access to health and social services. Emergent themes informed the theoretical model. FINDINGS: The theoretical model comprises four concepts related to social participation: social engagement, social isolation, contrasting perceptions about factors variably influencing participation, and contextual influences that may enhance or hinder social participation. IMPLICATIONS: Women aging with HIV experience social participation as a dynamic process involving social engagement and isolation. Contextual influences may promote and impede social participation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,025
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,174
Tête enseignante GPT0,451
Écart entre enseignants0,276 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations37
Publié2013
Routes d'admission3
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueCanadian Journal of Occupational TherapyMême sujetOccupational Therapy Practice and ResearchTravaux en français237 207