MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2059345969 · doi:10.1027/1864-1105/a000025

The Role of Feeling in the Entertainment=Emotion Formula

2011· article· en· W2059345969 sur OpenAlex
Gerald C. Cupchik

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Media Psychology Theories Methods and Applications · 2011
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueHumor Studies and Applications
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFeelingPleasureBoredomPsychologyMeaning (existential)Social psychologyAppraisal theoryEntertainmentEveryday lifeAestheticsCognitive psychologyEpistemologyPsychotherapist

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper examines feelings and emotions in relation to entertainment experiences. Feelings reflect an appraisal of everyday events or media products that shape our experience of pleasure and interest which are complementary. Pleasure can result from the meaningful interpretation of a program or from positive associations that it evokes. Interest in a program can result from intellectual engagement and a search for meaning or simply to alleviate boredom. According to a reactive model of media involvement, a person selects stimuli which modulate feelings of pleasure or excitement. This affective covariation process is superficial in the sense that there is no need for deep processing in order to determine the value of the stimulus. Emotions are more closely tied to the self and the meaning of social situations. Emotion can be related to a reflective model of aesthetic involvement whereby a person interprets the work in terms of relevant aesthetic knowledge and personal life experiences. This search for underlying layers of meaning leads to deeper aesthetic engagement and emotional elaboration. The main point here is that processes related to the experience of feelings and emotions run concurrently. Feelings reflect more global responses to events involving characters and plots. Emotions are more firmly grounded in the search for meaning in depicted situations and implicate the lives of audiences who watch the programs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,724
Score d'incertitude au seuil0,215

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,039
Tête enseignante GPT0,424
Écart entre enseignants0,385 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle