Understanding Work Contextual Factors: A Short‐Cut to Evidence‐Based Practice?
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: It has become increasingly clear that workplace contextual factors make an important contribution to provider and patient outcomes. The potential for health care professionals of using research in practice is also linked to such factors, although the exact factors or mechanisms for enhancing this potential are not understood. From a perspective of implementing evidence-based nursing practice, the authors of this article report on a study examining contextual factors. AIM: The objective of this study was to identify predictors of organizational improvement by measuring staff perceptions of work contextual factors. METHOD: The Quality Work Competence questionnaire was used in a repeated measurement survey with a 1-year break between the two periods of data collection. The sample consisted of 134 employees from four neonatal units in Sweden. FINDINGS: Over the study period significant changes occurred among staff perceptions, both within and between units, on various factors. Changes in staff perceptions on skills development and participatory management were the major predictors of enhanced potential of overall organizational improvement. Perceived improvement in skills development and performance feedback predicted improvement in leadership. Change in commitment was predicted by perceived decreases in work tempo and work-related exhaustion. CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS: These findings indicate the potential for organizational improvement by developing a learning and supportive professional environment as well as by involving staff in decision-making at the unit level. Such initiatives are also likely to be of importance for enhanced use of research in practice and evidence-based nursing. On the other hand, high levels of work tempo and burnout appear to have negative consequences on staff commitment for improving care and the work environment. A better understanding of workplace contextual factors is necessary for improving the organizational potential of getting research into practice and should be considered in future implementation projects.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle