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Enregistrement W2060388708 · doi:10.1057/jit.2013.10

The Ongoing Quest for the it Artifact: Looking Back, Moving Forward

2013· article· en· W2060388708 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Information Technology · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueInformation Systems Theories and Implementation
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConceptualizationArtifact (error)LegitimacySet (abstract data type)Strategic information systemField (mathematics)Information systemEpistemologyOrder (exchange)SociologyComputer scienceManagement information systemsPolitical scienceMathematicsArtificial intelligencePhilosophyPoliticsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

More than 10 years ago, Orlikowski and Iacono (2001) examined the conceptualization of Information Technology (IT) in Information Systems Research (ISR) articles published in the 1990s. Their main conclusion was that the majority of these articles did not properly conceptualize the IT artifact. They recommended that IS researchers start to theorize about the IT artifact and employ rich conceptualizations of IT. The Orlikowski and Iacono paper provides a strong anchor point from which to analyze the evolution of the IS discipline. In order to obtain an up-to-date image of contemporary IS research, and to assess how the IS field has evolved since the 1990s, we carried out a similar analysis on a more recent and broader set of articles, that is, the full set (N = 644) of papers published between 2006 and 2009 by six top North American (ISR, MISQ, JAIS) and European (JIT, ISJ, EJIS) journals. The statistics in our results reveal no drastic advance in terms of deeper engagement with the IT artifact; more than 39% of the articles in our set are virtually mute about the artifact, and less than 16% employ an ensemble view of IT. Moreover, we note differences among the North American and European journals. Implications of the findings for two perspectives central to the IS research legitimacy debate are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,962
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,003
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,301
Écart entre enseignants0,289 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle