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Enregistrement W2060523335 · doi:10.1108/09526861211235928

Long‐term care physical environments – effect on medication errors

2012· article· en· W2060523335 sur OpenAlexaff
Atiya Mahmood, Habib Chaudhury, Alana Gaumont, Tiana Rust

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Health Care Quality Assurance · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiquePatient Safety and Medication Errors
Établissements canadiensUniversity of British ColumbiaUniversity of AlbertaSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEconomic shortageHealth careData collectionPatient safetyWork (physics)NursingSample (material)MedicineApplied psychologyPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: Few studies examine physical environmental factors and their effects on staff health, effectiveness, work errors and job satisfaction. To address this gap, this study aims to examine environmental features and their role in medication and nursing errors in long-term care facilities. DESIGN/METHODOLOGY/APPROACH: A mixed methodological strategy was used. Data were collected via focus groups, observing medication preparation and administration, and a nursing staff survey in four facilities. FINDINGS: The paper reveals that, during the medication preparation phase, physical design, such as medication room layout, is a major source of potential errors. During medication administration, social environment is more likely to contribute to errors. Interruptions, noise and staff shortages were particular problems. RESEARCH LIMITATIONS/IMPLICATIONS: The survey's relatively small sample size needs to be considered when interpreting the findings. Also, actual error data could not be included as existing records were incomplete. PRACTICAL IMPLICATIONS: The study offers several relatively low-cost recommendations to help staff reduce medication errors. Physical environmental factors are important when addressing measures to reduce errors. ORIGINALITY/VALUE: The findings of this study underscore the fact that the physical environment's influence on the possibility of medication errors is often neglected. This study contributes to the scarce empirical literature examining the relationship between physical design and patient safety.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,094
Score d'incertitude au seuil0,617

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,056
Tête enseignante GPT0,493
Écart entre enseignants0,437 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations19
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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