Transition to Science 2.0: “Remoralizing” the Economy of Science
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The present is a moment of crisis and transition, both generally and specifically in “knowledge” and its institutions. Acknowledging this elicits the key questions: where are we? Where are we headed? What, if anything, can be done about this? And what can the “economics of science” contribute to this? This paper assumes a “cultural political economy of research & innovation” (CPERI) perspective to explore the current upheaval and transition in the system of academic knowledge production, at the confluence of accelerating commercialisation and the seemingly opposing movement of “open science.” This perspective affords a characterisation of the core of the current crises as a crisis of moral economy; an issue to which a political economy of epistemic authority is in turn crucial. A “remoralizing” of knowledge production is thus a matter of key systemic importance, though it is important to understand such developments in power-strategic, and not explicitly moral, terms. Much of the current moves towards “open science” and “massively open online courses” (MOOCs) can also then be seen as self-defeating developments that simply exacerbate the crisis of a viable “economy of science” and in no sense its solution. Their lasting significance, however, is more likely to lie precisely in their effects on the construction of a new moral economy of knowledge production.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,006 |
| Communication savante | 0,000 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle