Executive Functions and Their Differential Contribution to Sustained Attention in 5- to 8-Year-Old Children
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Everyday routine in general and school settings in particular make high demands on children’s abilities to sustaintheir focus of attention over longer time periods. School tasks thus require the child to accomplish the task on anappropriate level of performance while maintaining the focus of attention even under repetitious or distractingconditions. However, sustained attention (SA) may be a more heterogeneous construct than commonly assumedas it requires the individual not only to sustain attentional capacities but also to store and maintain the task rule(working memory), to inhibit inappropriate responses (inhibition), and to switch according to requirements(switching). It might thus involve processes counted among executive functions (EF). In the present study,performance in EF tasks (covering the core components inhibition, switching, and working memory) and in a SAtask was assessed in 118 children, aged between 5;0 and 8;11 years. Similar age-dependent performancetrajectories were found in EF components and SA, indicating ongoing performance improvements between 5until at least 8 years of age in SA and in EF. Interrelations between single EF components and SA showed to besmall to moderate. Finally, different patterns of SA performance predictions were found in age-homogeneoussubgroups with inhibition being crucial for SA performance in the youngest and switching in the oldest agegroup. Taken as a whole, even though similarities in assumed developmental trajectories and substantialinterrelations point to common underlying processes in EF and SA, age-dependent patterns of explained varianceindicate clear discriminability.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle