A survey of the attitudes of practitioners toward teleaudiology
Notice bibliographique
Résumé
Gurjit Singh*abc, M. Kathleen Pichora-Fullercde, Marissa Malkowskic, Michael Boretzkia & Stefan Launeraa *Phonak AG, Stäfa, Switzerlandb Department of Speech-Language Pathology, University of Toronto, Canadac Toronto Rehabilitation Institute – University Health Network, Toronto, Canadad Department of Psychology, University of Toronto Mississauga, Mississauga, Canadae Swedish Institute for Disability Research, Linköping University, Linköping, SwedenCorrespondence: Gurjit Singh, Department of Speech-Language Pathology, University of Toronto, 500 University Ave, 10th Floor, Toronto, Ontario, M5G 1V7, Canada. E-mail: g.singh@utoronto.caAbstractObjective: To survey hearing healthcare practitioners’ (1) attitudes toward teleaudiology appointments, (2) willingness to conduct different clinical tasks via teleaudiology, and (3) willingness to conduct a teleaudiology appointment with different patient populations. Design: All participants were asked to complete the Attitudes toward Teleaudiology Scale for Practitioners (ATS-P), a 46-item online survey designed for this study. Study sample: The responses from 202 hearing healthcare practitioners working in Canada were collected. The sample consisted of 152 audiologists, 49 hearing instrument specialists, and one who did not specify a category. Results: The majority of respondents indicated that teleaudiology is likely to have a minimal effect on the quality of hearing healthcare in audiology and the quality of client-practitioner interactions, although many respondents indicated that teleaudiology would have a positive effect on accessibility to service. Nevertheless, a small minority of respondents indicated that teleaudiology would have a negative impact on quality of care in audiology. Conclusions: Willingness to use teleaudiology depended on a combination of the clinical tasks to be performed and the patient populations to be served. These findings can help guide the successful implementation of teleaudiology services.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».