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Enregistrement W2061710224 · doi:10.1519/r-18475.1

The Role of Instability With Resistance Training

2006· review· en· W2061710224 sur OpenAlexaff
David G. Behm, Kenneth G. Anderson

Notice bibliographique

RevueThe Journal of Strength and Conditioning Research · 2006
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSports Performance and Training
Établissements canadiensMemorial University of Newfoundland
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRehabilitationTrunkResistance trainingPhysical medicine and rehabilitationBalance (ability)InstabilityStressorPsychologyPhysical therapyMedicineBiologyPhysics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

There are many instances in daily life and sport in which force must be exerted when an individual performing the task is in an unstable condition. Instability can decrease the externally-measured force output of a muscle while maintaining high muscle activation. The high muscle activation of limbs and trunk when unstable can be attributed to the increased stabilization functions. The increased stress associated with instability has been postulated to promote greater neuromuscular adaptations, such as decreased co-contractions, improved coordination, and confidence in performing a skill. In addition, high muscle activation with less stress on joints and muscles could also be beneficial for general musculoskeletal health and rehabilitation. However, the lower force output may be detrimental to absolute strength gains when resistance training. Furthermore, other studies have reported increased co-contractions with unstable training. The positive effects of instability resistance training on sports performance have yet to be quantified. The examination of the literature suggests that when implementing a resistance training program for musculoskeletal health or rehabilitation, both stable and unstable exercises should be included to ensure an emphasis on both higher force (stable) and balance (unstable) stressors to the neuromuscular system.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,003
Score d'incertitude au seuil0,011

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0030,002
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0020,002
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0020,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,073
Tête enseignante GPT0,385
Écart entre enseignants0,312 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations200
Publié2006
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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