Victimization: a newly recognized outcome of prematurity
Notice bibliographique
Résumé
Victimization by peers affects 10 to 20% of school children under the age of 12 years. Physical, verbal, and psychological victimization (being pushed, hit, called names, teased, being the target of rumours, theft, extortion) is associated with short- and long-term adjustment problems, such as peer rejection, social withdrawal, low self-esteem, anxiety, loneliness, and depression, as well as academic problems and school drop-out. Research on populations of school children (primary and secondary) has associated victimization with personal risk factors (the victim's characteristics and behaviour) and interpersonal risk factors (social relationships between peers). Studies on the social adjustment of preterm children at school age show that, even in the absence of a major motor or cognitive disability, this population has several personal risk factors associated with victimization. The objective of this study was to compare the level of victimization experienced by a group of 96 seven-year-old children born extremely preterm (EP, < 29 weeks of gestation; 49 females) against that experienced by a group of 63 term children (34 females) matched for age and sex, maternal level of education, and family socioeconomic status. The children born EP had a mean gestational age of 27.3 weeks (SD 1.2) and a mean birthweight of 1001.1g (SD 223) and normal birthweight children had a mean gestational age of 39.5 weeks (SD 1.5) and a mean birthweight of 3468.7g (SD 431). Physical and verbal victimization were assessed in a school setting by peers with individual sociometric interviews (Modified Peer Nomination Inventory). After controlling for physical growth (height and weight) at the age of 7 years, the data indicate two independent effects: males were more victimized than females, and children born preterm experienced more verbal victimization by their peers than their term classmates, even when participants with a visible motor, intellectual, or sensory disability were excluded. Several hypotheses are presented to account for the higher incidence of verbal victimization of preterm children.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».