Health in the System of Students’ Axiological Orientations
Notice bibliographique
Résumé
The timeliness of the problem at issue is determined by the presence of contradictions between modern conditions of the society which advance special requirements for the formation of the system of the personality’s axiological orientations on health and by the insufficient system of work towards this problem in the educational environment. The purpose of this study was to investigate the structure of the students’ orientation on a healthy lifestyle. The question of the health essence has always been the central methodological problem of many sciences including pedagogy. In this regard, education can act as an institution for improving health of the future generation. The article presents the results of the study of the structure of orientation of the students of Mari State University (future teachers) on a healthy lifestyle. 203 respondents among junior and senior students were questioned according to the V. I. Andreev’s questionnaire test which determines the levels of orientation on a healthy lifestyle. The questionnaire survey showed that the correct definition of the concepts “health” and “healthy lifestyle” is given by 31% and 24% senior students, 13% and 10% junior students respectively. The principal health index is the absence of bad habits so this issue was analyzed in the article. We found out that senior students are less inclined to having bad habits than junior students. The analysis is of grading of life values showed that all the respondents had given the first three places to health, love, understanding in the family. It is necessary to note that senior students also note material wealth as one of the five most important life values. The analysis of the results shows that health takes the leading place in the system of values but only one-third of respondents give a correct definition of a healthy lifestyle. We can observe the positive dynamics in the personality’s orientation on a healthy lifestyle by 4-5 years of study. In general, the data obtained reflect the average level of formedness of the cognitive and practical components of the students’ axiological and orientational activity. It is necessary to form the system of use of pedagogical technologies in the field of a healthy lifestyle aimed at forming health culture of future teachers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».