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Enregistrement W2062563285 · doi:10.1111/j.1399-3046.2008.00924.x

Lung transplantation and survival in children with cystic fibrosis: Solid statistics – Flawed interpretation

2008· article· en· W2062563285 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePediatric Transplantation · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueTransplantation: Methods and Outcomes
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesSt. Louis Children's Hospital
Mots-clésMedicineCystic fibrosisLung transplantationTransplantationQuality of life (healthcare)Randomized controlled trialIntensive care medicineClinical trialHazard ratioLungSurgeryInternal medicineConfidence interval

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In their provocative paper, "Lung transplantation and survival in children with cystic fibrosis," Liou and colleagues state that "Prolongation of life by means of lung transplantation should not be expected in children with cystic fibrosis. A prospective, randomized trial is needed to clarify whether and when patients derive a survival and quality of life benefit from lung transplantation." Unfortunately, that conclusion is not supportable. Liou's dataset introduced bias against transplantation by using covariates obtained well before the time of transplant (when predicted survival was good) and having a cohort with lower than expected post-transplant survival than reported elsewhere. The calculated hazard ratios are based on factors that may have changed between listing and transplant, and do not reflect true benefit on a patient by patient basis. The findings of the study are contrary to other studies using similar methods. Finally, recent changes in US lung transplant allocation policy may have made the study findings moot. In contrast to Liou's suggestion to perform an ethically and logistically challenging randomized trial to verify the benefit of lung transplantation, a research agenda is recommended for pediatric lung transplantation for cystic fibrosis that focuses on developing strategies to continually reassess and maximize quality of life and survival benefit.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,207
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,009
Tête enseignante GPT0,270
Écart entre enseignants0,261 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle