An Integrated Approach to Change Leadership
Notice bibliographique
Résumé
Leading change has become one of the essential core competencies of health professionals today. Since 2001, the authors have been the key designers and facilitators of the Dorothy Wylie Nursing Leadership Institute (DMW-NLI). The background, key characteristics and benefits of the DMW-NLI have been described in detail elsewhere (Simpson et al. 2002). One of the Institute's key features is that participants bring a change initiative that they wish to pursue and - during their time on site - we assist them in developing that project to the point where it has a strong chance of success. When we incorporated this aspect into the DMW-NLI program, we believed that opportunity to apply the learning of the Institute to a desired initiative in the home setting would add significant value, not only to the participants, but also to their sponsoring organizations. Further, it was our hope that we could develop a methodology to advance the change initiative, which would be a valuable tool that participants could use in future change projects.As we looked to the literature, we found no shortage of articles on change theory, as well as numerous tools and techniques for project management. However, we did not find one single approach or methodology that we felt was comprehensive yet concise enough to serve as a practical guide for those who wish to advance a change initiative in their practice settings today. Therefore, we developed an integrated conceptual framework and methodology for leading change initiatives, building on selected current and classic theories of change that are relevant today. Both the framework and methodology have proven very hardy, and will, we believe, be of interest to nurse leaders and other health professionals in leadership roles. This paper will provide a brief overview of relevant background literature on leading change initiatives, introduce the DMW-NLI Change Leadership conceptual framework, describe a number of activities that support the framework, and conclude with a summary of its impact to date and implications for leaders and managers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,032 | 0,021 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,021 |
| Communication savante | 0,024 | 0,019 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,026 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».