Sagittal Alignment of the Spine and Pelvis During Growth
Notice bibliographique
Résumé
STUDY DESIGN: Prospective study of the sagittal plane alignment of the spine and pelvis in the normal pediatric population. OBJECTIVES: To document the sagittal alignment of the spine and pelvis and its change during growth in the normal pediatric population. SUMMARY OF BACKGROUND DATA: Pelvic morphology as well as sagittal alignment of the spine and pelvis in the pediatric population are poorly defined in the literature. METHODS: Five parameters were evaluated on lateral standing radiographs of 180 normal study participants 4 to 18 years of age: thoracic kyphosis, lumbar lordosis, sacral slope, pelvic tilt, and pelvic incidence. Statistical analysis was performed using two-tailed Student t tests and Pearson's coefficients (level of significance = 0.01). RESULTS: The mean thoracic kyphosis, lumbar lordosis, sacral slope, pelvic tilt, and pelvic incidence values were 43.0 degrees, 48.5 degrees, 41.2 degrees, 7.2 degrees and 48.4 degrees, respectively. There was no significant difference between males and females. Thoracic kyphosis, lumbar lordosis, pelvic tilt, and pelvic incidence were found to be weakly correlated with age, while sacral slope remained stable with growth. CONCLUSIONS: Pelvic morphology, as measured by the pelvic incidence angle, tends to increase during childhood and adolescence before stabilizing into adulthood, most likely to maintain an adequate sagittal balance in view of the physiologic and morphologic changes occurring during growth. Pelvic tilt and lumbar lordosis, two position-dependent parameters, also react by increasing with age, most likely to avoid inadequate anterior displacement of the body center of gravity. Sacral slope is achieved with the standing posture and is not further significantly influenced by age. These results are important to establish baseline values for these measurements in the pediatric population, in view of the reported association between pelvic morphology and the development of various spinal disorders such as spondylolisthesis and scoliosis.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».