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Enregistrement W2062850627 · doi:10.1044/1092-4388(2006/070)

Nonword Repetition: A Comparison of Tests

2006· article· en· W2062850627 sur OpenAlexaff
Lisa M. D. Archibald, Susan E. Gathercole

Notice bibliographique

RevueJournal of Speech Language and Hearing Research · 2006
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueLanguage Development and Disorders
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRepetition (rhetorical device)AudiologySpecific language impairmentPsychologyConsonantCognitionShort-term memoryDevelopmental psychologyCognitive psychologyWorking memoryLinguisticsMedicineVowel

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: This study compared performance of children on 2 tests of nonword repetition to investigate the factors that may contribute to the well-documented nonword repetition deficit in specific language impairment (SLI). METHOD: Twelve children with SLI age 7 to 11 years, 12 age-matched control children, and 12 control children matched for language ability completed 2 tests of nonword repetition: the Children's Test of Nonword Repetition (CNRep) and the Nonword Repetition Test (NRT). RESULTS: The children with SLI performed significantly more poorly on both tests than typically developing children of the same age. The SLI group was impaired on the CNRep but not the NRT relative to younger children with similar language abilities when adjustments were made for differences in general cognitive ability. The children with SLI repeated the lengthiest nonwords and the nonwords containing consonant clusters significantly less accurately than the control groups. CONCLUSION: The evidence suggests that the nonword repetition deficit in SLI may arise from a number of factors, including verbal short-term memory, lexical knowledge, and output processes.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,008
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,002
Score d'incertitude au seuil0,008

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,008
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,079
Tête enseignante GPT0,455
Écart entre enseignants0,376 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations199
Publié2006
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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