Benefits of Cochlear Implantation in Early-Deafened Adults: The Toronto Experience
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To present the results of a survey administered to a group of early-deafened cochlear implants adults and to report the level of perceived benefit. DESIGN: Prospective. SETTING: Large tertiary referral centre. METHOD: A 47-item questionnaire designed to evaluate cochlear implant use and benefit was sent to 42 early-deafened adult cochlear implant users. The questionnaire can be divided into seven subcategories: time of use, associated symptoms, communication, employment status and function, socialization, perceived benefit, and the impact on quality of life. Responses from 30 patients were received. RESULTS: The majority of our patients use their cochlear implant all of their waking hours. The majority of patients continue to depend on lip-reading and hearing as their main mode of communication, although they reported improved lip-reading skills with their cochlear implant. Twenty-three patients (76.7%) were employed. Eleven patients had a change in employment subsequent to cochlear implantation, nine (81.8%) of whom attributed this to their cochlear implant. Our patients als reported greater independence, a greater sense of safety in their environment, and an improved social life. Twenty-nine patients (96.7%) said that they were satisfied with their implant, 28 (93.3%) said that they would go through the same process again, and 27 (90%) said that they would recommend it to a friend in a similar situation. Twenty-nine patients (96.7%) stated that the cochlear implant has had a positive effect on their quality of life. Family and peer support, prior auditory-verbal therapy, and a positive attitude were the most commonly cited factors in successful cochlear implant use. CONCLUSIONS: Early-deafened adult cochlear implant users perceive significant benefit from cochlear implantation. Importantly, family and peer support, prior auditory-verbal therapy, and a positive attitude are considered important factors in maximizing this benefit.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».