Palaeontology and Evolutionary Developmental Biology: A Science of the Nineteenth and Twenty–first Centuries
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
A wind of change has swept through palaeontology in the past few decades. Contrast Sir Peter Medawar’s dismissive: ‘palaeontology is a particularly undemanding branch of science’ (as recalled by John Maynard Smith in Sabbagh 1999, p. 158) with ‘Palaeontology: grasping the opportunities in the science of the twenty–first century’, the title of a contribution to a special issue of Geobios by the Cambridge palaeontologist, Simon Conway Morris (1998 a ). The winds of change have come partly from palaeontologists seeking to broaden the impact of their studies and partly from biologists (neontologists) realizing the contributions that palaeontology can make to their disciplines. Consequently, impressions of past life preserved in stone are coming alive. Fossils are being described and analyzed using new tools and languages as the static fossil record becomes a record of transitions in patterns that can be explained and related to biological, ecological, climatic and tectonic changes. The latest addition is evolutionary developmental biology, or ‘evo–devo’, whose language provides a new basis upon which to interpret anatomical change, both materially and mechanistically. In this review I examine the major contributions made by palaeontology, how palaeontology has been linked to evolution and to embryology in the past, and how links with evo–devo have enlivened and will continue to enliven both palaeontology and evo–devo. Closer links between the two fields should illuminate important unresolved issues related to the origin of the metazoans (e.g. Why is there a conflict between molecular clocks and the fossil record in timing the metazoan radiation; were Precambrian metazoan ancestors similar to extant larvae or to miniature adults?) and to diversification of the metazoans (e.g. How do developmental constraints bias the direction of evolution; how do microevolutionary developmental processes relate to macroevolutionary changes?).
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,007 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle