Object Therapy: A Student-selected Component Exploring the Potential of Museum Object Handling as an Enrichment Activity for Patients in Hospital
Notice bibliographique
Résumé
This study involved innovative research in a novel field, namely ‘object therapy’, within the framework of astudent-selected component (SSC) undertaken by second year, Phase 1 Medicine students at University College London.The project had a series of intrinsic aims: to provide medical students with communication skills, methods of assessingwellbeing and research techniques and to evaluate the potential of museum object handling as an enrichment activity inhospitals. Five medical students undertook museum object handling activities at 24 patient’s bedsides in order to assessthe psychological impact of ‘object therapy’ using standard Quality of Life (QoL) measures. Quantitative analysesindicated an increase in overall well being and patient’s perception of their health status at the end of the session.Qualitative analyses revealed patients felt positive about the role of object handling sessions as a distraction fromeveryday ward life. The study showed that this is a novel enrichment activity which has the potential to enhancepatient’s lives whilst in hospital. The SSC provided valuable communication and research skills to students in theirpre-clinical year, affording an opportunity to interact with patients, gain ward experience and an appreciation of theimportance of considering the whole person when treating a patient.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».