Home visits reduce the number of hazards for childhood home injuries in Karachi, Pakistan: a randomized controlled trial
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Although unintentional injuries are major causes of morbidity and mortality in less developed countries, they have received scant attention, and injury prevention policies and programs have just begun to be addressed systemically. AIMS: To reduce hazards associated with home injuries due to falls and ingestions through an injury prevention program administered by home visitors. METHODS: Non-blinded randomized controlled trial design of two interventions where one branch of the study group served as the control for the other in an urban neighborhood in Karachi, Pakistan. The study participants included 340 families with at least one child aged 3 years or less, discharged home from the Emergency Department following a visit for any reason other than an injury. The interventions included: (1) counseling to reduce falls; (2) counseling to reduce poisoning and choking. The primary outcome measure for each intervention was the relative risk of change in the home status from "unsafe" to "safe" after the intervention. RESULTS: There were 170 families in the fall prevention and 170 families in the ingestion prevention branch of the study. The percentage of homes deemed "safe" in which the families had received fall intervention counseling was 13.5% compared to 3.5% in the control group (relative risk 3.8; 95% CI: 1.5 to 10.0; p = 0.002), whereas the percentage of homes deemed "safe" in which the families had received the ingestions intervention counseling was 18.8% compared to 2.4% in the control group (relative risk 7.8; 95% CI: 2.4 to 25.3; p < 0.001). Effectiveness did not depend on education or the socioeconomic status of the study participants. The mean number of fall hazards was reduced from 3.1 at baseline to 2.4 in the fall intervention counseling group, and the mean number of ingestion hazards decreased from 2.3 to 1.9. (p < 0.001). CONCLUSIONS: Our study demonstrates the effectiveness of an educational intervention aimed at improving the home safety practices of families with young children.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».