Assessing the Development of Binaural Integration Ability With the French Dichotic Digit Test: Ecoute Dichotique de Chiffres
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Binaural integration is assessed by dichotic listening tests. This study aimed to assess the development of binaural integration ability using a newly developed dichotic digit test in French. METHOD: Twenty-eight children with normal hearing sensitivity and binaural integration capacity, assessed with a dichotic listening word test, participated in the study. The children were divided into 3 groups: nine 6-year-olds, nine 9-year-olds, and ten 12-year-olds. They completed 4 subtests with earphones at normal conversational level. Three subtests consisted of 1, 2, and 3 different digit pairs, respectively, between 1 and 9 that were sent dichotically to the ears. The fourth subtest consisted of 4 digits, but only the 2 middle digits were sent dichotically. RESULTS: Performance improved significantly as a function of age and decreased with increasing number of digits to be repeated. All groups performed significantly better on digits presented in the right ear than the left ear, and on the digit rather than the word test. CONCLUSION: The new French dichotic digit test would be useful in assessing binaural integration in children. The 4 subtests make it suitable for inclusion in a test battery to assess central auditory processing in children and are an alternative, especially the fourth subtest, to the French version of the Staggered Spondaic Word Test (Rudmin & Normandin, 1983).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».