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Enregistrement W2065716282 · doi:10.1017/s1352465814000307

Personal Beliefs about Experiences in those at Clinical High Risk for Psychosis

2014· article· en· W2065716282 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBehavioural and Cognitive Psychotherapy · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSchizophrenia research and treatment
Établissements canadiensHotchkiss Brain InstituteOntario Brain InstituteUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesNational Institute of Mental Health
Mots-clésPsychosisGrandiosityPsychologyProdromeDepression (economics)Clinical psychologyIntervention (counseling)PsychiatryYoung adultDevelopmental psychologyNarcissismSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Negative beliefs about illness in early psychosis have been shown to have an unfavourable impact on one's quality of life. A shift of focus in psychosis research has been on the detection of individuals considered to be at clinical high risk (CHR) of developing psychosis. Little is known about the impact that beliefs about psychotic like experiences or attenuated psychotic symptoms may have on CHR individuals. AIM: To explore these beliefs in a large sample of young people at CHR of developing psychosis using the Personal Beliefs about Experiences Questionnaire (PBEQ). METHOD: Beliefs about unusual experiences were assessed in 153 CHR individuals with the PBEQ. Prodromal symptoms (measured by the SIPS) and depression (measured by the CDSS) were also assessed. RESULTS: In CHR individuals, holding more negative beliefs was associated with increased severity in depression and negative symptoms. Higher scores on suspiciousness were associated with increased negative beliefs, and higher levels of grandiosity were associated with decreased negative beliefs. Those who later transitioned to psychosis agreed significantly more with statements concerning control over experiences (i.e. "my experiences frighten me", "I find it difficult to cope). CONCLUSIONS: The results suggest that targeting negative beliefs and other illness related appraisals is an important objective for intervention strategies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,306
Score d'incertitude au seuil0,582

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,070
Tête enseignante GPT0,397
Écart entre enseignants0,327 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle