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Enregistrement W2065877231 · doi:10.1300/j029v14n01_05

Video Game Playing and Gambling in Adolescents: Common Risk Factors

2004· article· en· W2065877231 sur OpenAlexaff
Richard T. A. Wood, Rina Gupta, Jeffrey L. Derevensky, Mark D. Griffiths

Notice bibliographique

RevueJournal of Child & Adolescent Substance Abuse · 2004
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueGambling Behavior and Treatments
Établissements canadiensTrent UniversityMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyVideo gameLotterySocial psychologyMultimediaComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Video games and gambling often contain very similar elements with both providing intermittent rewards and elements of randomness. Furthermore, at a psychological and behavioral level, slot machine gambling, video lottery terminal (VLT) gambling and video game playing share many of the same features. Despite the similarities between video game playing and gambling there have been very few studies that have specifically examined video game playing in relation to gambling behavior. This study inquired about the nature of adolescent video game playing, gambling activities, and associated factors. A questionnaire was completed by 996 (549 females, 441 males, 6 unspecified) participants from grades 7–11, who ranged in age from 10–17 years. Overall, the results of the study found a clear relationship between video game playing and gambling in adolescents, with problem gamblers being significantly more likely than non-problem gamblers or non-gamblers to spend excessive amounts of time playing video games. Problem gamblers were also significantly more likely than non-problem gamblers or non-gamblers to rate themselves as very good or excellent video game players. Furthermore, problem gamblers were more likely to report that they found video games, similar to electronic machine gambling, to promote dissociation and to be arousing and/or relaxing.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,005
Score d'incertitude au seuil0,011

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,043
Tête enseignante GPT0,329
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations143
Publié2004
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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